El secretario Mario Delgado Carrillo precisó que la disposición acordada con las 32 entidades apuesta a la concienciación y educación de los estudiantes sobre el impacto de las pantallas.
Por: Miguel A. Velázquez
CIUDAD DE MÉXICO, 5 de noviembre de 2026.- La regulación sobre el uso de celulares y dispositivos digitales en los planteles educativos del país, medida impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo que entró en vigor el pasado 3 de noviembre, se aplicará mediante consensos comunitarios y concienciación pedagógica, descartando la implementación de mecanismos de vigilancia o sanciones punitivas para los estudiantes.
Así lo precisó el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, al concluir su intervención en la entrega de Certificados de Competencia Laboral en Autismo en el Centro Autismo Teletón (CAT), ubicado en Ecatepec, Estado de México, donde subrayó que la estrategia fue acordada de manera unánime con las autoridades educativas de las 32 entidades federativas tras consultas con docentes y especialistas.
“Con el tema de la regulación en el uso de celulares en los planteles escolares, no esperen que tengamos medidas coercitivas ni que haya supervisores y vigilantes escuela por escuela para ver si un niño trae un celular. Lo que estamos haciendo es que las niñas y los niños tengan conciencia y sean capaces de adaptarse, de separarse de estos dispositivos y evitar generar una adicción. En la SEP le apostamos a la educación, no a poner sanciones”, aseveró el titular de la SEP.
Herramientas de control, decálogo y corresponsabilidad familiar
Delgado Carrillo explicó que las acciones de regulación incluyen la difusión de un decálogo informativo sobre el consumo digital y la fijación de protocolos escolares para el resguardo de los equipos.
Además, hizo un llamado a las familias para colaborar desde el hogar, sugiriendo que los estudiantes eviten llevar los teléfonos a los planteles cuando no sean necesarios para sus actividades escolares.
Respecto al tratamiento de la medida por niveles educativos, el funcionario reiteró el esquema diferenciado:
- Educación básica (primaria y secundaria): Se enfoca en restringir el uso durante el horario escolar para priorizar la convivencia directa y reducir la dependencia de las pantallas.
- Educación media superior: Cada comunidad escolar establecerá acuerdos internos y reglas compartidas adaptadas al perfil de los estudiantes adolescentes.
- Educación superior: Se promueve el análisis crítico respecto al funcionamiento de las plataformas digitales, los algoritmos y las herramientas de inteligencia artificial.
Como antecedente de autorregulación en el sistema escolar, Delgado Carrillo citó la implementación de los lineamientos sobre alimentos procesados en los planteles, destacando que el proceso educativo logró transformar los hábitos alimenticios de la niñez sin necesidad de recurrir a esquemas punitivos.
